Несколько причин, по которым лекции могут быть менее эффективны, чем практические занятия, при передаче знаний:

• Пассивность студентов. 5 Работа на лекции сводится к попыткам полнее «записать» объяснения лектора, перечертить схемы, рисунки, чертежи с доски или экранов и плакатов, при этом часто за счёт глубины и качества понимания материала. 5
• Ограниченные возможности обратной связи. 1 Лекции строятся только по плану преподавателя, практически без участия студентов. 3
• Затруднённая индивидуализация обучения. 1 Лекции проводятся в определённом формате, который не учитывает трудности в обучении или другие потребности студентов. 3
• Большой объём передаваемой информации. 1 Он может блокировать её восприятие и понимание. 1
• Абстрактность материала. 2 Студенты воспринимают его как весьма абстрактный и не представляют, где могут использовать на практике. 2

По данным исследования, опубликованного в ноябре 2024 года, студенты тех преподавателей, которые в основном читают лекции и требуют заучивания фактов, не усваивают даже базовые знания. 4