Для точной диагностики и разработки индивидуального плана коррекции навыков чтения рекомендуется обратиться к специалисту.

Ошибки при чтении, когда при первом прочтении видно одно слово, а при повторном — другое, могут быть связаны с дислексией — частичным расстройством навыков чтения. 47 При дислексии ребёнок неправильно распознаёт различные знаки и символы, вследствие чего появляются сложности в понимании смысла прочитанного. 4

Для объяснения ошибок можно предположить, что они могут возникать из-за нарушений в определённых клетках путей, которые передают информацию от органов восприятия (глаз, ушей) к областям мозга, которые должны эту информацию обработать. 7 В таких случаях дети могут ощущать мелькание букв, путать визуально похожие буквы, пропускать буквы или даже строки, добавлять лишние буквы, читать начало слова, а дальше озвучивать часть совсем другого слова. 7

Для исправления ошибок можно выполнять специальные упражнения, например:

• Упражнение «Зачеркни буквы». 1 Подходит для детей, которые уже знают алфавит. 1 Нужно попросить ребёнка за 5–10 минут зачеркнуть в одном абзаце все буквы «Т». 1 Такое упражнение поможет лучше концентрироваться на буквах и допускать меньше ошибок при чтении. 1
• Упражнение «Посчитай звуки». 1 Нужно читать ребёнку слово и просить его посчитать в каждом слове звуки. 1 Это позволит научиться на слух определять звуки и не путать их в словах. 1
• Упражнение «Объясни смысл». 1 Нужно попросить ребёнка вдумчиво прочесть любое предложение. 1 Затем спросить, что он понял. 1 Если ничего, то прочитать ещё раз сами и снова спросить, одновременно поясняя непонятные моменты. 1
• Чтение текстов-анаграмм. 1 Это тексты, где в словах написаны правильно только первые и последние буквы, а остальные перемешаны. 1 Главное, чтобы первая и последняя буквы в словах были на своих местах. 1

Также полезно перед чтением выяснить лексическое значение слов, без понимания смысла которых восприятие текста будет затруднено. 3