Некоторые причины, по которым к концу шестого класса может снижаться темп чтения:

• Природный темп деятельности. 2 Это врождённое свойство темперамента, которое определяет, насколько быстро человек работает, запоминает, рассматривает, представляет и читает. 2
• Регрессии. 12 Это возвратные движения глаз с целью повторного чтения уже прочитанного. 12
• Недостаточная подвижность речевого аппарата. 2 Артикуляционный аппарат не даёт возможности в нужном темпе произносить вслух прочитанные слова. 2
• Низкий уровень концентрации внимания и памяти. 3 Ученик не помнит начало предложения, пока дочитает его до конца. 3
• Малый объём оперативного зрения. 3 Ученик видит не всё слово, а только слоги или буквы. 3
• Отсутствие навыка антиципации. 3 Это умение видеть одновременно с чтением одного слова другое слово или по контурам догадываться, какое оно. 3
• Скудный словарный запас. 13 Чем ниже словарный запас, тем больше слов непонятно в тексте. 1
• Неинтерес к материалу. 14 Ученика могут нагружать сложной литературой, не подходящей по возрасту. 1
• Незрелость нервной системы, повышенная утомляемость, не сформированное внимание. 14

Для преодоления трудностей в чтении важно найти и устранить причину, которая затрудняет процесс. 5