Изучение нового языка детьми-инофонами происходит сложнее, чем у билингвов, по нескольким причинам:

• Недостаточный уровень владения русским языком. 3 Дома родители, родственники и друзья в основном общаются на родном языке, а в образовательном учреждении дети-инофоны вынуждены общаться только на русском. 3
• Процесс интерференции. 2 Закономерности русского языка дети-инофоны воспринимают через призму родного и переносят явления родного языка в русскую речь, что часто приводит к ошибкам. 2
• Ограниченная речевая практика. 2 Для речевого развития детей-инофонов характерны трудности в усвоении русской фонетики, аграмматизм в связных высказываниях, ограниченный словарный запас. 2
• Неспособность на слух различать отдельные звуки. 4 Из-за неправильного произнесения и неспособности на слух различать отдельные звуки русского языка у учащихся-инофонов возникают затруднения при чтении, понимании, появляются проблемы с правописанием. 4
• Затруднения при монологической речи. 4 Дети-инофоны испытывают трудности при воплощении своих мыслей в развёрнутом речевом сообщении. 4

Для успешного обучения детей-инофонов необходимы индивидуальные занятия, регулярные практические занятия и выполнение упражнений, способствующих достижению понимания языка. 5