Диахроническое словообразование считается сложной темой для изучения по нескольким причинам:

• Тесная связь с другими уровнями языковой системы. 2 Словообразование связано с грамматикой, морфологией, синтаксисом, фонологией и семантикой. 23
• Отсутствие чётких границ. 2 Языковая система очень мобильна, из-за чего невозможно установить какие-либо чёткие границы в словообразовании. 2
• Сложность дифференциации диахронического и синхронического аспектов. 2 Диахроническое словообразование изучает процесс образования слов, а синхроническое — его конечный результат. 2 Эти аспекты нельзя смешивать. 13
• Большой объём словообразовательных единиц. 2 Для их изучения требуется значительное число теоретических концепций. 2
• Разнообразие словообразовательных функций. 2

Кроме того, при использовании диахронического подхода нужно изучить конкретную историю слов, чтобы установить показатели производности слова и определить, какое из сопоставимых слов стало основой для образования другого. 5