Целевые ориентиры не могут использоваться для оценки успеваемости дошкольников, потому что они не подлежат непосредственной оценке и не являются основанием для их формального сравнения с реальными достижениями детей. 12

Это связано со спецификой дошкольного детства: каждый ребёнок развивается индивидуально, и невозможно требовать от него конкретные достижения в образовании в конкретном возрасте. 3