Пятибалльная система оценки постепенно вытесняется другими системами по нескольким причинам:

• Невозможность точно и объективно оценить знания ученика. 4 Критерии оценки не дают возможности понять знания ученика, отсюда повсеместное использование оценок наподобие «4+», «3-» и т. д.. 4
• Отсутствие объективного определения учебного прогресса ученика. 4 Даже если ученик допустил меньше ошибок, чем в прошлый раз, его оценка не изменится. 4
• Влияние на оценку не учебных успехов и реальных достижений ребёнка, а поведения и субъективного отношения учителя. 4

В качестве альтернативы пятибалльной системе предлагают, например, 10-балльную систему. 34 Она позволяет провести более точную и объективную градацию достижений учащихся. 3

Также рассматривается рейтинговая система, при которой обучение делится на модули с обязательным контролем в баллах. 1 По итогу обучения баллы суммируются, ученики, набравшие 80–100 баллов, получают «автоматом» пятёрку. 1 У остальных есть шанс сдать зачёт и добрать недостающие баллы. 1

Ещё одна возможная альтернатива — бинарная система «зачёт/незачёт». 1 Способности ученика по предмету не оцениваются дифференцированно, для получения зачёта достаточно своевременно выполнять необходимый минимум. 1