При проектировании и реализации дополнительных общеобразовательных программ педагог дополнительного образования должен ориентироваться на следующие аспекты:

• Актуальность программы. 14 Необходимо обосновать, почему именно данная программа (её направление, вид деятельности) важны и актуальны для современных детей. 1
• Педагогическая целесообразность. 1 Нужно аргументированно обосновать педагогические приёмы, использование форм, средств и методов образовательной деятельности в соответствии с целями и задачами программы. 1
• Соответствие возрастным и индивидуальным особенностям детей. 13 Программы и формы дополнительного образования должны учитывать разный уровень развития и разную степень освоенности содержания детьми. 3
• Вариативность, гибкость и мобильность образовательных программ. 13
• Разноуровневость (ступенчатость) образовательных программ. 13 Это позволяет учитывать разный уровень развития и разную степень освоенности содержания детьми. 3
• Модульность содержания образовательных программ, возможность взаимозачёта результатов. 13
• Ориентация на метапредметные и личностные результаты образования. 13
• Творческий и продуктивный характер образовательных программ. 13
• Открытый и сетевой характер реализации. 13