Литературные игры могут быть эффективным средством развития интеллектуально-речевых умений младших школьников. 13

Такие игры позволяют:

• Развивать эрудицию. 1 Например, игры, в которых нужно угадать автора стихотворения или его название. 1
• Тренировать фантазию и воображение. 1 Например, игры, в которых нужно продолжить рассказ, начатый другим игроком, при этом сохранив логику сюжета. 1
• Формировать коммуникативные универсальные учебные действия. 2 Ребёнок овладевает навыками сотрудничества, монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка. 2

Некоторые примеры литературных игр:

• «Соединялки». 1 Учит составлять как можно больше вопросов, соединяя два предмета. 1
• «Определение». 1 Раздаются карточки со словами: автобус, яблоко, озеро, ромашка, одуванчик и т. д.. 1 Предлагается в течение одной минуты рассказать о своём объекте так, чтобы все поняли, что имеет в виду говорящий. 1
• «Парад домашних творческих достижений». 1 Даны слова: телефон, цирк, детский сад, торт и др.. 1 Одна группа должна дать парадоксальное толкование каждого слова, а другая определяет лучшее толкование слов. 1
• «Мозаика». 1 Класс делится на группы, и каждой группе предлагается задать вопросы по заданному отрывку текста. 1