Да, некоторые коллеги уже разрабатывали программы смешанного обучения и могут поделиться опытом. 1

Например, учитель химии муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Татановская средняя общеобразовательная школа» Тамбовской области Попова Оксана Егоровна рассказывает о реализации проекта смешанного обучения на основе ресурса НП «Телешкола». 1 Она использует модели «Смена рабочих зон», «Перевёрнутый класс» и «Автономная группа». 1

Некоторые рекомендации по разработке программ смешанного обучения:

• Системный подход. 3 Нужно определить цели обучения, целевую аудиторию, потребности в обучении, расписание, технологии и архитектуру обучения. 3
• Диагностический модуль. 24 Позволяет определить уровень исходной подготовки каждого обучающегося, его мотивацию и когнитивный стиль. 2
• Интерактивный образовательный контент. 2 Обеспечивает возможности дистанционного обучения и тестирования, взаимодействия. 2
• Разработка сервисов для проблемно-проектного обучения, виртуальных лабораторий, создания разнообразных портфолио. 2
• Составление плана-графика смешанного обучения, который регламентирует организацию доступа обучающихся к учебным материалам. 2
• Организация прозрачной системы мониторинга хода образовательного процесса. 24

Также на сайте science-education.ru говорится, что при проектировании смешанного обучения целесообразно использовать технологию обратного дизайна, учитывать учебные цели, задачи, условия и особенности реализации смешанного обучения для конкретной аудитории. 2