Какую роль играют специалисты в командной работе при инклюзивном подходе в образовании?

Специалисты в командной работе при инклюзивном подходе в образовании играют важную роль в выработке и реализации единой стратегии развития ребёнка с ограниченными возможностями здоровья и организации поддержки его семье. www.maam.ru cyberleninka.ru

Некоторые специалисты и их задачи:

• Педагог-психолог. www.maam.ru Устанавливает актуальный уровень развития ребёнка, определяет зону ближайшего развития, выявляет особенности эмоционально-волевой сферы и личностные особенности детей. www.maam.ru Определяет направление, характер и сроки коррекционно-развивающей работы с ребёнком. www.maam.ru
• Социальный педагог. www.maam.ru Собирает информацию о «внешних» ресурсах для школьной команды, устанавливает взаимодействие с учреждениями-партнёрами в области социальной поддержки. www.maam.ru
• Тьютор (ассистент учителя). www.maam.ru Сопровождает ребёнка с ОВЗ в течение учебного дня, помогает ребёнку, его родителям, учителю и другим участникам образовательного процесса в адаптации в новой среде, формировании учебных навыков и навыков адаптивного поведения. www.maam.ru
• Координатор по инклюзии (методист). www.maam.ru Играет важную роль в организации процесса включения ребёнка с ОВЗ в образовательную среду школы, создаёт специальные условия для адаптации, обучения и социализации учащихся, регулирует деятельность всего педагогического коллектива в данном направлении. www.maam.ru

От того, насколько специалисты придерживаются единого подхода к сопровождению «особого» ребёнка, его семьи и других участников образовательного процесса, во многом зависит эффективность работы, успешность адаптации ребёнка и эмоциональный климат в коллективе. cyberleninka.ru