Роль предметов-заместителей в процессе обучения заключается в следующем:

• Развитие умственной активности и познавательных интересов. 1 Ребёнок впервые самостоятельно оперирует условными понятиями, игровые действия с предметами-заместителями опираются не на наглядные признаки предмета, а на представляемые, предполагаемые. 1
• Развитие самостоятельности и самодеятельности. 1 Ребёнок становится более самостоятельным, изобретательным, находчивым. 2
• Развитие мышления, воображения, памяти, речи и внимания. 1 Разнообразие предметов-заместителей позволяет ребёнку избежать стереотипности мышления, найти неординарные, нестандартные пути развития сюжетной игры, раскрыть творческий потенциал. 2
• Обеспечение взаимоотношений со сверстниками и умение ориентироваться в социальных ситуациях. 1 Игра с предметами-заместителями, как правило, осуществляется в совместной деятельности. 2

Кроме того, умение использовать различные предметы (знаки) вместо реальных предметов в дальнейшем поможет ребёнку усвоить более сложные системы знаков, такие как язык, математическая символика, различные виды искусства. 1