Некоторые отечественные учёные, которые внесли вклад в развитие методики развития речи:

• К. Д. Ушинский. 24 Подчёркивал роль родного языка в развитии личности ребёнка, выдвигал требования активного руководства развитием речи детей и обучения их именно на родном языке. 2 В своих трудах учёный определил цели первоначального обучения родному языку, способы обучения грамматике, создал книгу для обучения детей «Родное слово». 2
• Е. Н. Водовозова. 2 Указывала на связь развития речи и мышления с накоплением чувственного опыта детей. 2 Разработала методику рассказывания детям сказок и басен. 5
• Е. И. Тихеева. 2 Определила роль родного языка в развитии речи детей и условия их речевого развития, выделила основные аспекты работы по развитию речи дошкольников. 2 Впервые полно разработала содержание и методику занятий по развитию словаря, а также занятия с живым словом. 2 Результаты её работы обобщены в книге «Развитие речи детей» (1937). 2
• Е. А. Флерина. 15 Разработала методику использования художественного слова в развитии речи детей, предложила методы беседы, разговора, чтения и рассказывания литературных текстов. 1 Книга Флериной «Живое слово в детском саду» содержит рекомендации по обучению детей рассказыванию и является первым вариантом учебника по методике развития речи детей. 5
• А. М. Леушина. 14 Совместно с С. Л. Рубинштейном изучила развитие связной речи дошкольников в условиях педагогического воздействия. 14 В работах учёных впервые понятие связной речи раскрыто во взаимосвязи с мышлением ребёнка, связано с развитием психических функций. 4
• В. И. Логинова. 14 Разработала новое содержание программы развития словаря дошкольников. 1 На основе реализации принципа системности знаний были определены направления словарной работы с детьми дошкольного возраста. 1