Каковы плюсы и минусы разных методов распределения детей в группах с учетом их индивидуальных характеристик?

Некоторые плюсы и минусы разных методов распределения детей в группах с учётом их индивидуальных характеристик:

• Распределение по выбору педагога. urok.1sept.ru При таком делении учитель не всегда учитывает симпатии и антипатии учащихся. urok.1sept.ru Некоторые ученики в некомфортной психологической обстановке предпочитают отмалчиваться или выяснять межличностные отношения вместо решения конкретной учебной задачи. urok.1sept.ru
• Распределение по желанию учащихся. urok.1sept.ru Недостатками этого способа являются излишняя эмоциональность процесса формирования групп, возможная затянутость и вероятность формирования неравных по уровню учебных возможностей групп. urok.1sept.ru
• Распределение по набору лидеров. urok.1sept.ru В этом случае лидеры назначаются учителем, а они в свою очередь называют имена тех, кого они хотели бы взять к себе в группу. urok.1sept.ru
• Распределение по определённому признаку (по первой группе в имени, в соответствии с тем, в какое время родился ученик, по знаку зодиака, по цвету глаз и т. д.). urok.1sept.ru Недостатки такого способа: группы могут оказаться разными по количественному составу и не быть равными по уровню учебных возможностей. urok.1sept.ru
• Разновозрастные группы. www.maam.ru oktyabr.schools.by Преимущества: младшие дети развиваются быстрее, ориентируясь на успехи старших участников. www.maam.ru Старшие дети могут учиться ответственности, помогая младшим. www.maam.ru Участники такой группы получают ценный опыт общения с детьми, которые на три-четыре года старше или младше их самих. www.maam.ru Недостатки: педагогические задачи могут быть сложнее для реализации в такой группе из-за большого разнообразия возрастов и уровней развития детей. www.maam.ru При слабой организации группы могут возникнуть ситуации, когда дети разных возрастов будут конфликтовать между собой, что ухудшит атмосферу общения в группе. www.maam.ru

Выбор метода распределения детей в группах зависит от конкретных условий и целей обучения.