Каковы особенности выполнения музыкально-ритмических упражнений на разных этапах обучения?

Особенности выполнения музыкально-ритмических упражнений на разных этапах обучения:

1. Первый этап (начальное обучение новым музыкальным движениям). nsportal.ru elibrary.sgu.ru Обучение направлено на создание у учащихся общего представления о новом движении во взаимосвязи с музыкой. nsportal.ru Учащиеся получают первичные сведения о характере музыки, о форме упражнений, соответствующих данной музыке, прослушивают музыку. nsportal.ru Основные действия преподавателя на этом этапе включают в себя формулировку музыкально-двигательной задачи, указание требований к учащимся, выделение связи нового движения с ранее изученными, объяснение и показ соответствующего содержанию музыки движения. nsportal.ru
2. Второй этап (углублённое разучивание). nsportal.ru elibrary.sgu.ru Учащиеся овладевают умением правильно понимать музыку и выполнять движения в соответствии со средствами музыкальной выразительности. nsportal.ru Преподаватель должен постоянно наблюдать за выполнением учащимися движений в соответствии с темпом, ритмом, динамическими оттенками музыки, регулировать ритм, амплитуду движений подсчётом, подсказывать учащимся момент необходимых действий, исправлять их ошибки. nsportal.ru
3. Третий этап (закрепление и совершенствование музыкально-ритмических упражнений). nsportal.ru elibrary.sgu.ru Направлен на стабилизацию и совершенствование движений во взаимосвязи с музыкой. nsportal.ru Это достигается путём самостоятельного выполнения упражнений, проведения упражнений и танцевальных комбинаций под различную музыку. nsportal.ru Степень овладения танцевальными движениями под музыку должна быть доведена до прочного навыка. nsportal.ru