Особенности проведения педагогической диагностики в разных возрастных группах включают:

• Для групп раннего возраста (от 2 месяцев до 1 года) критерии диагностики направлены на оценку развития к концу первого года. 1 Для групп раннего возраста (1–2 года) — к концу второго года. 1
• Для младших групп (2–3 года) диагностика фокусируется на оценке развития к концу 3-го года жизни. 1
• Для старших групп (например, старшей) критерии включают оценку усвоения норм и ценностей, принятых в обществе, развития социального и эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости и сопереживания. 1 Например, умение чувствовать переживания близких людей, понимать эмоциональные состояния окружающих, проявлять сочувствие и готовность помочь. 1

Во всех возрастных группах педагогическая диагностика проводится 2 раза в год: в начале года и в конце. 4 На основании полученных результатов в начале учебного года педагоги проектируют образовательную деятельность и планируют индивидуальную работу с детьми каждой возрастной группы, а также с теми, кто требует особой педагогической поддержки. 4 В середине учебного года диагностика проводится только с детьми «группы риска». 4 В конце учебного года организуется итоговая диагностика, проводится сравнительный анализ результатов на начало и конец учебного года, показывающий эффективность педагогических воздействий. 4

Для педагогической диагностики в разных возрастных группах используются различные методы, например, наблюдение, анализ продуктов детской деятельности, беседы с детьми и специальные диагностические ситуации. 34