Каковы особенности построения учебного процесса для детей с комплексными нарушениями развития?

Некоторые особенности построения учебного процесса для детей с комплексными нарушениями развития:

• Индивидуализация обучения. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai nsportal.ru Для каждого ребёнка разрабатывается образовательный маршрут с учётом степени проявления нарушения, индивидуально-типологических особенностей, компенсаторных возможностей. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Социально-практическая направленность обучения. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Содержание коррекционной работы должно способствовать овладению социальными навыками в различных сферах (самообслуживание, социальные контакты, трудовая и профессиональная подготовка и другие). xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Деятельностный принцип коррекционного обучения. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Обучение осуществляется в процессе различных видов деятельности с опорой на ведущий для каждого возраста и доступный для овладения данный ребёнок с учётом его психофизических особенностей и структуры нарушения. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Принцип полисенсорной основы обучения. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Предполагает опору на все сохранные анализаторы и развитие компенсаторных возможностей ребёнка. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Принцип единства диагностики и коррекции нарушений. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Предполагает осуществление комплексной и систематической поэтапной диагностики каждого ребёнка, на основании которой составляется индивидуальная программа обучения, отслеживается динамика развития и уровень овладения программным материалом. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Принцип коммуникативной направленности. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Предусматривает развитие коммуникативных навыков в различных ситуациях взаимодействия со взрослым. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Дозированность объёма изучаемого материала. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Объём материала учитывается с учётом реальных возможностей его усвоения каждым ребёнком. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Межпредметные связи. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai Предполагают отработку одних и тех же знаний и навыков на разных видах занятий и в разных видах деятельности. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Линейность и концентричность. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai При построении индивидуальной программы обучения темы располагаются в определённой логической последовательности с постепенным увеличением объёма и усложнением содержания материала. xn--d1abbusdciv.xn--p1ai
• Использование специального оборудования. nsportal.ru Например, при нарушениях опорно-двигательной системы используются специальные кресла со спинками и подлокотниками, корректоры осанки, при нарушениях зрения — оптические средства и тактильные панели, при проблемах со слухом — звукоусиливающая аппаратура. nsportal.ru