Особенности организации учебного процесса в классах компенсирующего образования:

• Меньшая наполняемость классов (9–12 человек), что позволяет осуществлять индивидуализированный подход к учащимся. 45
• Специальное учебно-методическое оснащение (учебные планы, программы, пособия, дидактический материал). 4
• Работа специалистов (психолога, логопеда, учителя-дефектолога, врача). 4
• Коррекционно-развивающая работа как часть учебной и внеучебной деятельности. 25

Особенности организации учебного процесса в классах коррекционно-развивающего образования:

• Содержание образовательной программы ориентировано на восполнение пробелов в знаниях учащихся. 1
• Постепенное усложнение учебного материала. 1 Учащиеся подготавливаются к восприятию более сложной и объёмной учебной информации на каждом этапе обучения. 1
• Длительность урока — 20 минут. 1 Работа на уроке реализуется в малых группах (по три-четыре человека) или носит индивидуальный характер. 1
• Использование заданий умеренной трудности. 1 Они не должны вызывать перенапряжение ребёнка и приводить к усталости. 1
• Применение специальной системы оценок. 1 Детям не ставят отметки в виде баллов за успехи в обучении. 1 Применяется система поощрений (звёзды, наклейки, фишки). 1
• Построение урока в игровой форме. 1 Это мотивирует к познанию. 1
• Медленный темп обучения с постоянными повторами изученного материала. 1
• Представление материала в наглядной форме. 1
• Связь содержания урока и изучаемого материала с практической жизнедеятельностью учащихся. 1
• Активизация речевой работы учащегося на уроках. 1 Необходимо расширять словарный запас учащегося и формировать основы связной речи. 1