Некоторые особенности организации образовательной деятельности для детей младшего дошкольного возраста:

• Использование игровой формы обучения. 23 Игровые приёмы обеспечивают динамичность обучения и максимально удовлетворяют потребности ребёнка в речевой или поведенческой самостоятельности. 3
• Чёткая структура занятий. 1 Каждое занятие и игра внутри него имеют начало, продолжение и конец. 1 При этом начало и конец игры очень непродолжительны по времени. 1
• Многократное повторение пройденного. 1 Чтобы новые знания, умения и навыки закрепились, необходимо большое количество повторений, и чем сложнее навык, тем больше времени и количества повторений потребуется. 1
• Подбор материала, соответствующего детскому опыту. 1 Если предлагается новый материал, то предварительно необходимо дать ребёнку новые представления. 1
• Контроль уровня сложности предлагаемого материала. 3 Уровень сложности материала для занятий с детьми соответствует возрасту. 3
• Создание благоприятной психологической обстановки в группе. 4 Дети в возрасте 3–4 лет очень восприимчивы к эмоциональной и социальной атмосфере, в которой они находятся. 4
• Индивидуализация обучения. 4 Образовательный процесс должен быть хорошо структурированным, но в то же время достаточно гибким, чтобы учитывать индивидуальные потребности каждого ребёнка. 4