Каковы основные виды методической работы преподавателя в вузе?

Основные виды методической работы преподавателя в вузе: учебно-методическая, научно-методическая, организационно-методическая и экспертно-методическая. 23

Учебно-методическая работа направлена на совершенствование методики преподавания учебных дисциплин и включает: 2

• разработку основных образовательных программ и их актуализацию с учётом требований развития законодательства; 2
• постановку новых и модернизацию действующих лабораторных работ; 2
• подготовку преподавателя к проведению учебных занятий с систематическим обновлением учебных курсов; 2
• проектирование и изготовление наглядных средств обучения (макетов, моделей, демонстрационных стендов и др.); 2
• внедрение в учебный процесс активных и интерактивных методов обучения; 2
• написание и подготовку к изданию учебно-методической литературы и др.; 2
• рецензирование учебников и учебных пособий. 2

Научно-методическая работа направлена на разработку проблемных вопросов совершенствования образования и включает: 2

• постановку отдельных методических экспериментов и поисковых работ в области методики преподавания дисциплин и различных форм проведения учебных занятий с целью повышения эффективности обучения; 2
• выполнение плановых и инициативных научно-исследовательских работ по проблемам образования; 2
• внедрение в учебный процесс наукоёмких и информационных технологий. 2

Организационно-методическая работа охватывает мероприятия по управлению методической работой и включает: 2

• руководство и координацию системы методической работы в институте; 2
• разработку перспективного плана издания и переиздания методического обеспечения и корректировку плана с учётом требований ФГОС; 2
• составление документов по планированию учебного процесса: календарных планов дисциплин, графика учебного процесса; 2
• планирование и организацию деятельности методической комиссии; 2
• подготовку и проведение научно-методических конференций, совещаний и семинаров, смотров, конкурсов, выставок; 2
• взаимодействие с учебно-методическими объединениями; 2
• взаимодействие с работодателями по повышению качества подготовки выпускников; 2
• повышение квалификации профессорско-преподавательского состава; 2
• совершенствование и постоянную модернизацию учебно-материальной базы университета. 2

Экспертно-методическая работа направлена на оценку качества подготовки выпускников, проведение образовательного процесса в целом по университету и в его структурных подразделениях, уровня выполненной методической работой и выработку единых требований, направленных на достижение высоких показателей образовательного процесса. 2

Эти виды работ не имеют жёсткого разграничения и допускают «пересечение» по содержанию. 4