Некоторые основные трудности в развитии творческого воображения у глухих детей:

• Нарушение пространственных отношений между объектами. 1 Расположение объектов в рисунках детей относительно друг друга оказывается искажённым, не соответствующим описанию. 1
• Трудности выделения существенного, главного в изображении ситуации. 1 Часто на первый план выступают детали, возникают недостаточно обобщённые образы. 1
• Бедность и недостаточная обобщённость имеющихся представлений. 1 Это приводит к повторению глухими детьми в игровых ситуациях виденного ранее почти без изменений. 1
• Трудности в создании образов далёкого прошлого, исторических событий. 1
• Неумение выполнять замены объектов, описанных в тексте, в соответствии с их глубинным смыслом. 1 В большинстве случаев замены осуществляются по внешним признакам, изменения в ситуацию, как правило, не вносятся. 1
• Стереотипность и шаблонность воображения, привязанность к заданным моделям, образцам действий. 14