Каковы основные трудности в определении частей речи в тексте для учащихся средней школы?

Некоторые основные трудности в определении частей речи в тексте для учащихся средней школы:

• Омонимы. nsportal.ru Учащимся сложно отличать частицы, предлоги, причастия и прилагательные, деепричастия и наречия, которые часто пишутся и произносятся одинаково. nsportal.ru
• Смешение понятий «член предложения» и «часть речи». infourok.ru Ошибки такого плана сохраняются очень долго. infourok.ru
• Отличие внешне сходных форм. solncesvet.ru infourok.ru Например, дательного и предложного падежей имён существительных женского рода с окончаниями «е» и «и» (весне, площади, осени) или сравнительной степени прилагательного и наречия (был талантливее и делал талантливее). solncesvet.ru
• Изучение имени существительного. solncesvet.ru infourok.ru Учащиеся не всегда понимают, что существительное обозначает не только предмет, но и признак как предмет, действие как предмет. solncesvet.ru
• Изучение имени прилагательного. solncesvet.ru infourok.ru Обучающиеся затрудняются в согласовании имени прилагательного с именем существительным. solncesvet.ru
• Изучение местоимений. solncesvet.ru infourok.ru Дети путаются в разрядах. solncesvet.ru Например, определительные местоимения часто путают с именем прилагательным (иной, другой, каждый). solncesvet.ru
• Грамматические признаки глагола. solncesvet.ru infourok.ru Трудности вызывают вид, спряжение, распознавание глаголов второго спряжения и форма глаголов повелительного наклонения. solncesvet.ru
• Изучение служебных частей речи. solncesvet.ru infourok.ru Особую трудность вызывает «морфологическая омонимия» производных предлогов и союзов. solncesvet.ru