Основные требования к компетенции преподавания в младших классах включают:

• Общекультурное развитие. 1 Специалист должен знать основы языкознания, литературы, литературоведения и иностранного языка, источники интеллектуальной и культурной информации, влияние культуры на обучение учащихся, основные свойства речи (грамотность, интонационная выразительность, чёткость и эмоциональная насыщенность). 1 Он должен уметь излагать материал с учётом возможностей и интересов аудитории, выразительно читать и декламировать, применять выразительные средства с учётом особенностей педагогической ситуации (выразительность речи, её темп, интонация, мимика, пантомимика и др.). 1

• Культура безопасного труда, организация рабочего пространства и рабочего процесса. 1 Специалист должен знать назначение, применение, способы технического обслуживания оборудования, а также правила безопасности при работе на нём и при организации рабочего пространства. 1 Он должен уметь подготавливать рабочее место и следить за тем, чтобы оно было чистым, безопасным и комфортным, планировать, подготавливать и выполнять каждое задание в рамках заданного времени, подбирать, использовать, очищать и хранить всё оборудование и материалы в безопасности, чистоте и в соответствии с инструкциями, работать в соответствии с правилами техники безопасности. 1

• Общепрофессиональное развитие. 15 Специалист должен знать понятия, содержание и структуру учебной программы, методику преподавания учебного предмета, общие закономерности развития ребёнка в младшем школьном возрасте, дидактические основы планирования, проведения и анализа мероприятий урочной деятельности, современные теории и технологии обучения и воспитания, факторы, обеспечивающие успешность педагогической деятельности. 15 Он должен уметь осуществлять выбор содержательных компонентов и обеспечивать последовательность этапов процесса обучения, обеспечивать постановку и достижение целей обучения с учётом способностей и индивидуальных особенностей учащихся, применять вербальные и невербальные коммуникационные стратегии для вовлечения обучающихся в образовательный процесс, применять современные теории и технологии обучения и воспитания, осуществлять контроль и оценку учебных достижений, текущих и итоговых результатов освоения основной образовательной программы обучающимися. 15

• Методическое обеспечение образовательного процесса. 1 Специалист должен знать концептуальные основы и содержание примерных и вариативных программ начального общего образования, особенности современных подходов и педагогических технологий начального общего образования, педагогические, гигиенические, специальные требования к созданию информационно-образовательной среды образовательного учреждения. 1 Он должен уметь осуществлять выбор и использование средств обучения (включая ИКТ-ресурсы), соответствующих возрастным особенностям младших школьников, содержанию учебного предмета и этапам процесса обучения, применять технологии обучения с использованием ИКТ для расширения возможностей учащихся при освоении учебного предмета (предметов). 1