Некоторые основные принципы работы над постановкой звуков:

• Использование опорных звуков. 13 Это звуки, которые сходны с нарушенными по артикуляции (месту или способу образования), но произносимые ребёнком правильно. 1
• Работа с звуком в слоговом сочетании. 13 Слог — естественная для звука форма его реализации в речи. 1
• Задействование всех анализаторов. 2 В процессе работы используют вибрационный, слуховой, зрительный и тактильный анализаторы. 2
• Использование доступных ребёнку моделей. 2 На первых занятиях не создают новые модели артикуляционных движений и фонем, чтобы вызвать нужный звук. 2
• Параллельная работа над правильностью дыхания и артикуляции. 2
• Контроль произношения на слух. 2 Ребёнок должен осознанно контролировать собственное произношение. 2
• Автоматизация звуков. 2 Звук закрепляют в разных условиях — в слогах, словах и словосочетаниях, предложениях. 2
• Использование игровых приёмов. 4 Игровые упражнения способствуют улучшению эмоционального фона занятий, что в результате значительно ускоряет процесс закрепления поставленных звуков. 4