Некоторые причины различий в успеваемости по математике между регионами России:

• Социально-экономические характеристики субъектов РФ. 2 К ним относятся валовой региональный продукт, финансирование школ на одного учащегося, доля населения с высшим образованием, а также доля городского населения. 2 У детей из менее благополучных регионов меньше шансов получить высокие баллы на экзамене, чем у тех, кто живёт в более экономически развитой части страны. 23
• Характеристики школ и учителей. 2 Важно учитывать, сколько детей в регионе после 9 класса уходят в колледжи, а сколько остаются в старших классах и сдают ЕГЭ. 2 Также значение имеют учительские характеристики: например, там, где педагогов с оконченным высшим образованием больше 80%, результаты ЕГЭ учащихся выше. 2
• Уровень достатка в семье. 3 Высокий уровень неравенства доходов внутри региона негативно сказывается на средних баллах ЕГЭ (при равном уровне бюджетного финансирования школ и ряда других региональных характеристик). 23
• Ошибки в контрольно-измерительных материалах. 1 Результаты ЕГЭ по территориям зависят не столько от уровня подготовки школьников, сколько от содержания и качества контрольно-измерительных материалов. 1
• Система учебно-методического комплекса. 5 По мнению экспертов, одна из причин проблем со школьной программой — система учебно-методического комплекса, из-за которой сложные темы разбираются в неподходящее время. 5