Каковы основные подходы к систематизации числовой информации в учебном процессе?

Некоторые подходы к систематизации числовой информации в учебном процессе:

• Составление таблиц. urok.1sept.ru Основные требования к таблицам — лаконичность и наглядность. urok.1sept.ru В систематизирующих таблицах объединяют величины, которые характеризуют определённый класс явлений или других понятий одного вида. urok.1sept.ru В таблицах сравнения сопоставляют или ограничивают схожие понятия. urok.1sept.ru
• Составление логической цепочки суждений. urok.1sept.ru Этот приём способствует развитию логического и аналитического мышления, устной речи учащихся, формирует умение наглядно выражать свои умозаключения. urok.1sept.ru При изучении нового материала или повторении пройденного составляют схему, в которую входят все рассуждения в логическом порядке. urok.1sept.ru
• Составление классификационных схем. urok.1sept.ru С их помощью устанавливают связи родовидовых отношений между понятиями. urok.1sept.ru Схемы позволяют экономно и наглядно показывать общее для понятий, их взаимосвязь, последовательность формирования, отношение рода и вида и т. д.. urok.1sept.ru
• Составление граф-схем. urok.1sept.ru С помощью этого приёма можно наглядно представить направление структуры учебного материала, выделить наиболее существенные связи между отдельными элементами системы знаний. urok.1sept.ru
• Использование чек-листов. xn--j1ahfl.xn--p1ai Это заранее определённый список задач или действий, который используют в качестве инструкции. xn--j1ahfl.xn--p1ai Например, когда у задачи слишком много элементов или она слишком запутанна, чтобы всё запомнить. xn--j1ahfl.xn--p1ai