Каковы основные модели дифференцированного обучения в мировой практике?

Некоторые модели дифференцированного обучения в мировой практике:

• Модель потоков. cito-web.yspu.org pravmisl.ru В параллели классов выделяют различные потоки, например, продвинутый, средний, низкий. pravmisl.ru Распределение учеников по ним проходит в соответствии с общим уровнем интеллектуальных способностей детей. pravmisl.ru Нормы отбора жёстко определены, возможности перехода из одного потока в другой ограничены. pravmisl.ru
• Модель гибкого состава класса. cito-web.yspu.org pravmisl.ru По ряду предметов ученики занимаются в разнородных группах (например, изучают общественные науки), по другим (ключевым) предметам — в однородных. pravmisl.ru Отнесение ученика к группе определённого уровня основывается на результатах тестов по данной учебной дисциплине. pravmisl.ru
• Модель разнородных классов. cito-web.yspu.org pravmisl.ru Ученик по всем предметам учится в одном и том же разнородном классе. pravmisl.ru По некоторым предметам (основным) материал сгруппирован в разделы, на изучение каждого из которых отводится определённое количество времени. pravmisl.ru По окончании изучения раздела проводятся диагностические тесты, чтобы определить уровень усвоения основного материала. pravmisl.ru На основе результатов тестирования одним ученикам предлагаются коррекционные задания и материалы, другим — дополнительный материал. pravmisl.ru
• Интегративная модель. cito-web.yspu.org pravmisl.ru В этой модели также создаются разнородные группы, перегруппировка учеников происходит очень редко. pravmisl.ru Основное внимание уделяется развитию индивидуальности, самостоятельности в обучении. pravmisl.ru Учебные программы и учебная деятельность существенно отличается от стандартных. pravmisl.ru

Конкретные пути дифференциации в каждой отдельной стране, а также образовательном учреждении определяются их образовательными традициями, рекомендациями специалистов. cyberleninka.ru