Основные методы и приёмы формирования навыка чтения у школьников:

1. Лингвистический метод. 2 Предполагает обучение на тех словах, которые чаще всего используются, а также на тех, которые читаются так же, как и пишутся. 2 Этот метод направлен на обучение детей распознавать слова как целые единицы, не разбивая их на составляющие. 2
2. Фонетический подход. 23 Основан на алфавитном принципе. 3 В его основе — обучение произношению букв и звуков. 3 Когда ребёнок накапливает достаточные знания, он переходит к слогам, а потом и к целым словам. 3

Некоторые приёмы и упражнения для формирования навыка чтения:

• Чтение строчек наоборот по буквам. 23 Упражнение способствует развитию побуквенного анализа. 2
• Чтение через слово. 2 Читать нужно не все слова в предложении, а перескакивая через одно. 2
• Прочтение пунктирно написанных слов. 2 На карточках написаны слова, но в них пропущены несколько букв (вместо них нарисованы пунктирные линии). 2
• Чтение только второй половины слова. 2 Читать нужно только вторую часть слова, первая при этом опускается. 2
• Прочтение строчек с прикрытой верхней половиной. 2 На текст накладывается лист бумаги, чтобы верхняя часть строчки была прикрыта. 2
• Быстрое и многократное повторение. 2 Ребёнок должен как можно быстрее и несколько раз подряд повторять вслух строчку стихотворения или предложение. 2
• «Найди слова в тексте». 2 Перед ребёнком стоит задача как можно быстрее найти слова в тексте. 2 Сначала они демонстрируются на картинках, затем озвучиваются учителем. 2
• «Жужжащее чтение». 2 Текст читается всеми учениками вслух, но вполголоса. 2

Также при чтении художественных произведений можно использовать принцип многочтения: при анализе текста постоянно обращать ребёнка к прочитыванию отрывков, важных в смысловом отношении. 35