Основные функции дидактической игры в педагогическом процессе:

1. Совершенствование и закрепление знаний. 1 При этом ребёнок не просто воспроизводит знания в том виде, в каком они были усвоены, а трансформирует, преобразовывает их, учится оперировать ими в зависимости от игровой ситуации. 1
2. Усвоение новых знаний и умений. 1 В процессе игры дети овладевают новыми знаниями под руководством педагога. 1
3. Развитие сенсорных способностей. 4 Дошкольники знакомятся с цветом, формой, величиной предмета. 4
4. Развитие речи. 4 Пополняется и активизируется словарь, формируется правильное звукопроизношение, развивается связная речь, умение правильно выражать свои мысли. 4
5. Нравственное воспитание. 5 У дошкольников формируется представление о бережном отношении к окружающим предметам, игрушкам как продуктам труда взрослых, о нормах поведения, о взаимоотношении со сверстниками и взрослыми, о положительных и отрицательных качествах личности. 5
6. Трудовое воспитание. 5 Многие дидактические игры формируют у детей уважение к трудящемуся человеку, вызывают интерес к труду взрослых, желание самим трудиться. 5
7. Эстетическое воспитание. 5 Дидактический материал должен соответствовать гигиеническим и эстетическим требованиям: игрушки должны быть разрисованы яркими красками, художественно оформленными. 5
8. Физическое воспитание. 5 Игра создаёт положительный эмоциональный подъём, вызывает хорошее самочувствие. 5