Некоторые этапы развития интонационной стороны речи у детей:

• Доречевой этап. 5 Формирование коммуникации посредством эмоционального интонирования. 5 Ребёнок декодирует интонационно окрашенные словесные стимулы взрослого. 5 К 4 месяцам ребёнок всё более адекватно различает характеристики интонационного оформления речи. 5
• Появление лепета. 3 Ребёнок осваивает ритмическую структуру речи, слушает свою речь и речь взрослых, пытается подражать. 3 Появляется интонация удовольствия и радости. 3
• 7–8 месяцев. 3 Появляется интонация просьбы. 3 Происходит активное накопление звуков, артикуляция становится более чёткой. 3
• 8–11 месяцев, 1 год. 3 Формируется понимание речи. 3 Семантическую нагрузку получают не фонемы, а интонация, ритм, затем общий контур слова. 3 Ребёнок отличает по признакам голоса «своих» и «чужих». 3
• Второй год жизни. 3 Усвоение вопросительной интонации, появление первых слов. 3 С 1-го года 11 месяцев ребёнок усваивает фразовое ударение. 3 К 2 годам появляется интонация перечисления. 3
• 2–3 года. 3 Типология высказываний в общении «ребёнок — взрослый» по ведущему мотиву, который существенно влияет на интонационную сторону речи: вопрос, ответ, побуждение к действию, выдача информации (повествование), выражение эмоционального отношения — восклицание. 3
• 4 год. 3 На четвёртом году в ситуации «ребёнок — ребёнок» мотив высказывания носит в значительной степени эгоцентрический характер: сообщение информации, редко побуждение к действию. 3
• 5–6 лет. 3 Коммуникативная модальность интонационно реализуется автоматически, по правилам предписательного неосознанного характера. 3 Структура мотивов высказываний приближается к взрослой: сообщение, отношение к сообщению, вопрос, побуждение к действию. 3