Основные этапы наблюдения как метода обучения:

1. Постановка цели и формулировка задач. 1 Например, установить, зависит ли уровень познавательной активности учащихся от использования электронных средств обучения. 3
2. Определение длительности процесса наблюдения. 1
3. Выбор объекта, предмета и ситуации наблюдения. 1 Например, объектом педагогического наблюдения может стать познавательная активность учащихся. 3
4. Выбор способа наблюдения. 1 Нужно выбрать такой способ, который оказывает наименьшее влияние на рассматриваемый объект, но при этом обеспечивает наилучший уровень сбора информации. 1
5. Выбор вариантов обнаружения исследуемого явления. 1 Например, можно использовать непосредственное или опосредованное наблюдение, открытое или скрытое, непрерывное или дискретное. 3
6. Обработка и интерпретация полученных в процессе наблюдения данных. 1 Основная цель интерпретации — выявление и фиксирование комплекса характеристик обработанного материала, на основе которых можно обнаружить и объяснить основные тенденции и сформулировать выводы. 5