Основные этапы формирования лингвистических понятий у учащихся:

1. Эмпирический этап. 1 Наблюдение, анализ объектов, явлений, выделение существенных признаков, то есть таких признаков, которые повторяются и отличают исследуемый объект от других объектов. 1
2. Теоретический этап. 1 Определение понятия, которое может быть описательным, функциональным или структурно-логическим, введение термина. 1
3. Углубление понятия. 1 Обогащение его новыми признаками, применение понятия в практических действиях. 1

Также процесс формирования языковых понятий условно делится на четыре этапа: 2

1. Первый этап — анализ языкового материала в целях выделения существенных признаков понятия. 2 На данном этапе осуществляется абстрагирование от лексического значения конкретных слов и предложений и выделение того, что является типичным для данного языкового явления, языковой категории. 2
2. Второй этап — обобщение признаков, установление связей между признаками понятия (установление внутрипонятийных связей), введение термина. 2 Учащиеся овладевают операциями сравнения и синтезирования. 2
3. Третий этап — осознание формулировки определения понятия, уточнение сущности признаков и связей между ними. 2
4. Четвёртый этап — конкретизация изучаемого грамматического понятия на новом языковом материале. 2 Упражнения на применение знаний на практике, установление связей изучаемого понятия с ранее усвоенными. 2