Некоторые методы и подходы к организации внеклассного чтения в начальной школе:

• Перечитывание художественных произведений. 1
• Близкое к тексту или дословное воспроизведение отрывков из прочитанного произведения. 1
• Словесное рисование. 1
• Изображение ситуаций, о которых шла речь, путём непосредственных действий (драмматизации). 1
• Коллективное рассматривание и воссоздание деталей описания в опоре на иллюстрации. 1
• Выборочное индивидуальное чтение текста вслух в процессе беседы по прочитанному. 1
• Применение творческих заданий для формирования устной и письменной речи учащихся (сочинить сказку, загадку, придумать рассказ по пословице и другое). 2
• Использование приёма экспериментальной деформации текста в исследовательских целях (например, «Что изменилось бы, если бы из произведения вдруг исчез эпизод…»). 2
• Использование различных форм урока внеклассного чтения: читательская конференция, урок-путешествие, урок-концерт, урок-анализ, литературная викторина, кукольный театр, конкурс чтецов и сказителей, урок-композиция. 2
• Системная работа над лексическим значением незнакомых слов с целью активизации словаря школьников. 2

Некоторые подходы к организации внеклассного чтения:

• Контроль и проверка прочитанных книг. 34 На итоговом уроке с помощью письменной анкеты или викторины, кроссворда, конкурсов выясняют, насколько хорошо, вдумчиво и внимательно дети прочитали книгу, как глубоко поняли её содержание и главную мысль. 3
• Проведение занятий в нестандартной или игровой форме. 4 Это повышает положительную мотивацию к чтению. 4
• Минимальное участие учителя, максимальное участие детей в ходе урока. 3
• Развитие и поддержание интереса к чтению. 34 Для этого используют мультимедийные презентации, выступления-доклады самих учащихся, соревнования (кто больше узнал о жизни и творчестве писателя, художнике-иллюстраторе книги). 3
• Учёт индивидуальных особенностей класса и возрастных особенностей учеников. 34
• Раскрытие и развитие творческих способностей детей. 34 Для этого используют разнообразные творческие задания по книгам (викторины, узнай героя по описанию, расставь события по порядку и другое). 4

Также для лучшей подготовки к занятиям внеклассного чтения целесообразно завести дневник читателя, в который вписывается информация о прочитанной книге, важные факты и события из книг, трудные для запоминания фамилии, имена героев произведений, составляются вопросы по книгам. 4