Каковы ключевые аспекты взаимодействия между слепыми детьми и зрячими взрослыми в процессе обучения и развития?

Некоторые ключевые аспекты взаимодействия между слепыми детьми и зрячими взрослыми в процессе обучения и развития:

• Учёт особенностей восприятия слепого ребёнка. www.defectologiya.pro Зрячему взрослому важно общаться со слепым ребёнком и согласованно взаимодействовать с ним, учитывая особенности его восприятия. www.defectologiya.pro
• Использование специальных техник, методик и приёмов обучения. moluch.ru Для детей с нарушениями зрения разработаны специальные программы, которые включают использование тифлотехнических средств, наглядных пособий и других методов. xn--j1ahfl.xn--p1ai
• Предупреждение о намерениях и приближении. www.defectologiya.pro Нельзя молча подходить к слепому ребёнку, брать его за руку или прикасаться к нему без предупреждения. www.defectologiya.pro
• Использование слов и выражений, основанных на зрительных впечатлениях. www.defectologiya.pro Важно объяснять их значение доступными сравнениями. www.defectologiya.pro
• Предоставление возможности прикасаться ко всему, что окружает слепого ребёнка. www.defectologiya.pro Через тактильные ощущения он получает больше информации, чем когда взрослый описывает словами предмет или действие с ним. www.defectologiya.pro
• Поддержка чёткой последовательности движений. www.defectologiya.pro Когда слепой ребёнок осваивает или осуществляет какое-либо действие, он ориентируется на чёткую последовательность движений, которую необходимо поддерживать. www.defectologiya.pro
• Предоставление достаточного времени на выполнение действий. www.defectologiya.pro moluch.ru Для выполнения действий слепому ребёнку требуется в два, а порой и в четыре раза больше времени, чем зрячему. www.defectologiya.pro
• Помощь в пространственной ориентировке. xn--j1ahfl.xn--p1ai moluch.ru Слепым детям нужно оказывать помощь в самообслуживании и пространственной ориентировке. moluch.ru
• Развитие коммуникативных навыков. xn--j1ahfl.xn--p1ai Необходимо учить общаться, слушать и слышать своего собеседника, использовать вербальные и невербальные средства общения. xn--j1ahfl.xn--p1ai