Некоторые ключевые аспекты неформального обучения:

• Добровольность. 14 Участники выбирают направление обучения самостоятельно, без принуждения. 1
• Безоценочность. 1 В процессе неформального обучения можно получать обратную связь, но критики или оценки, аналогичные школьным или университетским, нет. 1
• Ориентация на результат. 1 Сначала актуализируют проблему, потом рефлексируют, как её решить, применить знания из прошлого в настоящем. 1
• Высокая степень самостоятельности учащихся. 1 Поскольку чаще обучаются взрослые, участники должны быть самостоятельными. 1
• Анализ и рефлексия. 1 По их итогам выводят теорию, концепцию, разрабатывают инструментарий для дальнейшей деятельности. 1
• Позиция «равный — равному». 14 Тренер признаёт и уважает, что обучающиеся могут знать больше его, и любой участник — источник обучения для тренера и группы. 4
• Направленность на практикоориентированный процесс. 1 Также предполагают достижение совместных результатов и обмен опытом. 1
• Безопасная среда. 14 Это достигается за счёт безоценочности и доверия. 1
• Соучастие. 1 Совместное участие, взаимная вовлечённость. 1