Роль внутренних и внешних движущих сил в воспитательном процессе заключается в том, что они вызывают у воспитанника желание и стремление выполнять требования педагога, совершенствовать собственные умения и навыки, совершать одобряемые поступки. 13 Это содействует воспитанию ребёнка и развитию его личности. 1

Внутренние движущие силы — это внутренние потребности и возможности ребёнка в личностном развитии. 1 К ним относятся личностные потребности ребёнка в развитии и их удовлетворение средствами воспитания, внутренний потенциал каждого ребёнка и возможности его оптимальной реализации в рамках воспитательного процесса, цели, которые ставит перед собой каждый ребёнок, и способы их достижения. 1

Внешние движущие силы — это окружающая ребёнка среда, оказывающая на него определённое воспитательное воздействие. 1 К ним относятся семья и образовательное учреждение, а также требования, которые предъявляет педагог к ребёнку в процессе воспитания, окружающая ребёнка информация (духовно-нравственная, культурологическая, историческая, литературная, политическая), формирующая личностные взгляды и пристрастия, личный пример взрослого, который формирует у ребёнка представление о том, как необходимо поступать и вести себя в определённых ситуациях. 1

Для эффективного воспитательного процесса необходимо сочетание внутренних и внешних движущих сил. 1 Задача педагога — правильно и целесообразно применять движущие силы, предварительно тщательно изучив каждого воспитанника, узнав ближние и дальние перспективы его развития, превращая их в конкретные воспитательные задачи. 1