Роль управления в структуре образовательной системы заключается в обеспечении оптимального функционирования и развития системы образования в целом и её отдельных компонентов в соответствии с поставленными целями и задачами. 34

Некоторые функции управления:

• Информационно-аналитическая. 4 Создаёт фундамент для всей образовательной работы и выступает первоисточником при формировании и принятии управленческих решений. 4
• Мотивационно-целевая. 4 Отражает мотивационный подход к управлению образовательными ресурсами, выбору целей и задач образования. 4
• Планово-прогностическая. 4 Ориентирована на выбор конкретных целей и задач обучения, которые являются реальными для достижения и обеспечения качественного образования. 4
• Организаторская. 4 Связана с организацией продуктивной работы образовательной системы и учебных учреждений, обеспечение взаимодействия всех субъектов организационной работы. 4
• Координационная. 4 Контроль за исполнением технологической работы и устранение сбоев в технических направлениях образовательной деятельности. 4
• Контрольно-диагностическая. 4 Ориентирована на анализ соответствия итоговых показателей работы образовательной системы принятым стандартам и законодательным актам. 4