В личностно-деятельностном подходе преподаватель переходит от позиции транслятора знаний к позиции консультанта, который вместе с обучающимися проектирует их будущую профессиональную деятельность. 3

Некоторые функции преподавателя в таком подходе:

• Определение учебной цели занятия. 1 Преподаватель исходит из интересов обучающегося, уровня его знаний и умений. 1
• Формирование, направление и коррекция образовательного процесса. 1 Цель каждого урока формируется с позиции каждого конкретного обучающегося и всей группы в целом. 1
• Обеспечение мотивации обучающихся. 3 В задачи преподавателя входит побуждение активности и инициативы при выполнении заданий. 3
• Организация учебной деятельности. 1 Преподаватель определяет номенклатуру учебных задач и действий, их иерархию, форму предъявления и организует выполнение этих действий обучающимися. 12
• Создание условий для реализации индивидуальной траектории образования. 3 Преподаватель оказывает помощь и поддержку обучающемуся. 3

Таким образом, в личностно-деятельностном подходе преподаватель выступает равноправным партнёром по совместной деятельности, помогает ученику в развитии личности и стимулирует процесс познания. 5