Роль музыкального руководителя в образовательном процессе школы заключается в творческом и эстетическом развитии учеников, формировании их музыкального вкуса и культуры. 14

Некоторые аспекты роли:

• Формирование эстетического восприятия и культурных ценностей. 2 Ученики открывают для себя мир искусства, учатся слушать, понимать и воспринимать музыку в разных её проявлениях. 2
• Развитие творческих способностей. 2 Уроки музыки дают школьникам возможность создать что-то уникальное, будь то исполнение на инструменте, пение или сочинение собственной музыки. 2
• Развитие эмоционального интеллекта. 2 Музыка учит понимать и выражать свои чувства, а также быть чуткими к эмоциям других. 2
• Нравственное воспитание. 2 Через музыку учащиеся могут осознавать важность таких моральных ценностей, как честность, трудолюбие, уважение и ответственность. 2
• Развитие когнитивных и интеллектуальных навыков. 2 Слушание музыки и обучение игре на музыкальных инструментах способствуют улучшению памяти, концентрации внимания, развивают слуховую память и пространственное мышление. 2
• Координация звукового пространства школы. 3 Музыкальный руководитель отвечает за музыкальное сопровождение перемен, физкультминуток, спортивных соревнований, торжественных линеек, организует музыкальное сопровождение школьных праздников, балов, дискотек, фестивалей, конкурсов. 3
• Участие в дополнительных занятиях. 3 Музыкальный руководитель налаживает работу кружков и студий дополнительного образования. 3

Таким образом, музыкальный руководитель играет важную роль в воспитании гармонично развитой личности, способной воспринимать, понимать и творчески выражать мир через музыку. 2