Для анализа и модернизации учебно-методической базы дошкольного образования можно предпринять следующие шаги:

1. Изучить государственный запрос в сфере дошкольного образования, представленный в документах федерального, регионального и муниципального уровней. 1 Это позволит выявить актуальный уровень профессиональной компетентности педагогов. 1
2. Проанализировать применяемые в образовательных организациях комплексные и парциальные образовательные программы. 1 Нужно оценить, соответствуют ли они основным положениям ФГОС ДО. 1
3. Изучить доминирующий стиль взаимодействия педагога с детьми дошкольного возраста. 1 Это поможет сделать выводы о соответствии характера деятельности и центральных ценностных ориентаций педагогов основным положениям ФГОС ДО. 1
4. Внедрить информационно-коммуникативные технологии в процесс управления дошкольным образованием. 35 Они помогут педагогам в создании новых методических разработок. 5
5. Организовать теоретическую и практическую подготовку и переподготовку педагогов с целью повышения ИКТ-компетентности. 5
6. Создать информационно-коммуникационную среду, которая позволит родителям повысить свою компетентность в вопросах развития и воспитания детей. 3

Выбор конкретных мер зависит от конкретных условий и целей образовательного учреждения.