Для обеспечения доступности школ для детей с ограниченными возможностями здоровья можно предпринять следующие шаги:

1. Вход в школу. 1 На лестницу или порог устанавливается пологий пандус для инвалидных колясок. 1 Ширина пандуса должна быть не менее 90 см. 1 Для удобства передвижения по бокам устанавливаются перила. 1 Дверь в здание должна открываться в противоположную от пандуса сторону. 1 Перед входом можно оповестить охрану через кнопку вызова персонала, чтобы помочь преодолеть распашные двери. 1
2. Внутреннее пространство школы. 1 Коридоры по всему периметру школы оснащаются перилами для удобного передвижения на инвалидных колясках и с тростью. 1 Направление движения показывает тактильная жёлтая разметка. 1 Если в школе несколько этажей, то для подъёма инвалидной коляски предусматривается лифт или вертикальный подъёмник. 1
3. Школьный гардероб. 1 Для хранения вещей детей, передвигающихся на инвалидных колясках, предусматриваются специальные места возле входа. 1 Обязательно наличие стула, на котором ребёнок может спокойно надеть обувь и не упасть. 1
4. Столовая. 1 Ширина прохода между столами должна быть не менее 1,1 м. 1 Для детей на инвалидных колясках и незрячих выделяются места рядом с буфетом, чтобы минимизировать риск столкновения с мебелью. 1 Желательно организовать доставку еды до столов. 1
5. Туалет. 1 В школьных туалетах должна быть оборудована минимум одна кабинка для ребёнка на инвалидной коляске. 1 Если в учреждении учатся дети разных групп, то желательно для детей с ОВЗ выделить отдельный туалет. 1
6. Классы. 1 Для детей с нарушениями слуха и зрения выделяются первые парты в ряду возле окна и в среднем ряду. 1 Для инвалидов-колясочников — первые парты в ряду около входа в кабинет. 1 Для слабослышащих детей устанавливаются индукционные системы для повышения качества звука и передачи его на слуховые аппараты. 1

Также можно разработать и внедрить адаптированные образовательные программы, выбрать конкретные методы обучения и воспитания, приобрести адаптированные технические средства для коллективного и индивидуального пользования, предусмотреть услуги специально обученного ассистента (помощника). 2