Некоторые виды теоретических методов исследования в педагогике:

• Анализ. 15 Разделение исследуемого объекта на составные компоненты с целью выявления его устройства и особенностей отдельных частей. 1
• Синтез. 15 Объединение отдельных компонентов педагогической действительности или отдельного педагогического процесса в единое целое и исследование его целостных параметров развития и функционирования. 1
• Сравнение. 15 Сопоставление отдельных педагогических объектов, процессов, явлений, их признаков и функций для выявления общих черт и различий на основе определённых критериев сравнения. 1
• Ранжирование. 12 Выявление существенных параметров исследуемого объекта и отброс несущественных. 1
• Обобщение. 12 Подведение итогов исследования, затрагивающих существенные признаки педагогических объектов, процессов или явлений. 1
• Абстрагирование. 14 Отделение определённого свойства объекта педагогического исследования от него самого и его других свойств. 1
• Методы логических обобщений. 12 Они включают в себя исследование общих свойств объекта и их перевод на частные характеристики (метод индукции) и исследование частных характеристик изучаемого объекта и их перенос на общие его параметры (метод дедукции). 1
• Моделирование. 15 Создание образа, прототипа признаков, свойств, отдельных характеристик и целостного объекта и их исследование в приближённых к реальности условиях. 1