Какие виды рассказов применяются в системе обучения связной речи дошкольников?

В системе обучения связной речи дошкольников применяются разные виды рассказов, которые можно классифицировать по форме и содержанию. kopilkaurokov.ru www.maam.ru

По форме выделяют описательные и сюжетные (повествовательные) рассказы: kopilkaurokov.ru www.maam.ru

• Описательные — это изложение характерных признаков отдельных предметов. www.maam.ru Бывают трёх видов: описательные (описание одного предмета), сравнительные (описание двух предметов с контрастными признаками) и объяснительные (рассказ с элементами рассуждения и доказательств). www.maam.ru
• Сюжетные — это передача событий, происходящих в определённой временной последовательности с каким-нибудь героем. www.maam.ru

По содержанию детские рассказы делятся на фактические и творческие: kopilkaurokov.ru www.maam.ru

• Фактические — основаны на реальном опыте ребёнка, требуют достоверного, точного изложения фактов. kopilkaurokov.ru Это могут быть рассказы по восприятию, когда ребёнок опирается на наглядную основу (картинка, предмет, событие) или словесную основу (литературное произведение, рассказ воспитателя). kopilkaurokov.ru Также к фактическим относятся рассказы по памяти, когда ребёнок опирается на свои представления о предметах и явлениях. kopilkaurokov.ru
• Творческие — составляются детьми при опоре на воображение. kopilkaurokov.ru Придумывая рассказ, дети используют накопленный опыт и представления об окружающем мире, но включают предметы, явления и события в новые ситуации. kopilkaurokov.ru

Некоторые виды рассказов, которые используются в обучении дошкольников:

• Рассказывание по игрушкам и предметам. nsportal.ru Занятия обычно проходят в игровой форме, дети рассказывают об игрушке и о действиях с ней. nsportal.ru
• Рассказывание из личного опыта. nsportal.ru Начиная со старшей группы, дети рассказывают о себе, о дружбе со сверстниками, об интересных прогулках и играх, о трудовых делах. nsportal.ru
• Пересказ литературно-художественных произведений. 2.vospitately.ru Общим методическим приёмом является выразительное прочтение педагогом рассказа, который детям предстоит пересказать. 2.vospitately.ru
• Составление рассказов на материале картин. 2.vospitately.ru Дети приобретают навыки составления рассказа, в котором все части контекстно связаны друг с другом, логически и синтаксически объединены. 2.vospitately.ru