Для оценки эффективности обучения используются все уровни таксономии Блума: 24

1. Знание. 14 На этом начальном уровне ученики запоминают информацию: факты, термины, базовые концепции, и учатся их воспроизводить. 1
2. Понимание. 14 На втором уровне учащиеся начинают понимать материал, интерпретировать его, переводить из одной формы в другую, объяснять цели, идеи или концепции. 1
3. Применение. 14 Ученики используют усвоенные знания в новых ситуациях, решают проблемы, используя усвоенные факты, правила и методы. 1
4. Анализ. 14 На этом уровне происходит разбиение информации на составные части и исследование её структуры. 1 Учащиеся могут различать между фактами и предположениями, а также распознавать скрытые значения и идентифицировать переменные. 1
5. Синтез. 14 Ученики соединяют части информации в целостную структуру или предложение. 1 Это может включать в себя создание нового плана или предложения, формулирование новых целей, решений задач или составление элементов в новую структуру. 1
6. Оценка. 14 На самом последнем уровне таксономии учащиеся способны судить о материале на основе внешних критериев или внутренних стандартов. 1 Они могут оценивать значение идеи, выбирать на основе обоснованных аргументов и верифицировать ценность чего-либо. 1