Конкретизировать учебную задачу позволяют следующие уровни информации:

1. Целеполагающая часть. 1 Она способствует мотивации, постановке цели и планированию. 1
2. Содержательная часть. 1 Она состоит из условия в виде различной информации и вопроса, связанного с определёнными учебными действиями. 1
3. Критерии оценки. 1 Они мотивируют деятельность и являются эталоном выполнения задания. 1

Также конкретизация цели обучения предполагает использование глаголов, указывающих на действия учащихся с определённым результатом. 2 Например, цель «Уметь пользоваться нотными знаками» может быть конкретизирована так: воспроизводить по памяти нотные знаки, опознавать их и читать, с их помощью пропеть мелодию. 2