Некоторые виды лекционных занятий:

• Вводная лекция. 25 Читается в начале курса с целью дать студентам общее представление о его содержании, месте в учебном процессе и роли в их будущей практической деятельности. 2
• Установочная лекция. 2 Включает изложение целей изучения дисциплины, её актуальность, а также описание организации учебного процесса и требования к студентам по исходному уровню знаний и умений. 2
• Программная лекция. 2 Проводится в соответствие с учебной программой курса и является основным типом лекционных занятий. 2 На таких лекциях излагается основное содержание изучаемой дисциплины. 2
• Обзорная лекция. 25 Ориентирована на обобщение изученного материала. 5 Такие лекции используются на завершающих этапах обучения и подводят итоги познавательной деятельности. 5
• Итоговая лекция. 2 Как правило, завершает изучение курса, обобщает пройденное за весь период. 2 На итоговой лекции выделяются основные идеи курса, показывается, каким образом можно использовать полученные знания на практике и при изучении других дисциплин. 2

Некоторые формы организации лекционных занятий:

• Лекция-беседа. 2 Представляет собой диалог преподавателя с аудиторией, что позволяет привлекать к двухстороннему обмену мнениями по наиболее важным вопросам темы занятия. 2
• Лекция с эвристическими элементами. 2 В процессе изложения перед студентами ставится задача, и они, опираясь на имеющиеся знания, должны найти самостоятельное, логически обоснованное решение. 2
• Лекция с элементами обратной связи. 2 Подразумевает изложение учебного материала и использование знаний по смежным предметам (межпредметные связи) или по изученному ранее учебному материалу. 2 Обратная связь устанавливается посредством ответов студентов на вопросы преподавателя по ходу лекции. 2
• Лекция-визуализация. 3 Предполагает визуальную подачу материала техническими средствами обучения, аудио– и видеотехники, мультимедийных технологий, с кратким комментированием демонстрируемых материалов. 3
• Лекция-конференция. 3 Научно-практическое занятие с заслушиванием докладов и выступлений студентов по заранее поставленной проблеме в рамках учебной программы. 3 Итоги подводит преподаватель, он дополняет и уточняет информацию, формирует основные выводы. 3
• Лекция-пресс-конференция. 3 Преподаватель называет тему лекции и просит студентов письменно задавать ему вопросы по данной теме. 3