Некоторые варианты адаптации образовательных программ для студентов с ограниченными возможностями (ОВЗ):

• Индивидуальный учебный план и график. 13 Позволяет обучаться с учётом различных вариантов проведения занятий. 3
• Использование дистанционных технологий. 1 Обеспечивает возможность коммуникации с преподавателем и другими обучаемыми, например, посредством вебинаров. 1
• Применение специализированных технических средств приёма-передачи учебной информации. 1 Например, для студентов с нарушениями слуха используют визуальные материалы, а для студентов с нарушениями зрения — аудиальные (программы-синтезаторы речи, тифлоинформационные устройства). 1
• Использование адаптационных модулей. 3 Они помогают сформировать у студентов с ОВЗ систему компетенций, необходимых для успешного освоения программы подготовки. 3
• Проведение текущего контроля успеваемости, промежуточной и государственной итоговой аттестации с учётом особенностей нарушений здоровья студентов. 3
• Установление особого порядка освоения дисциплины «Физическая культура» на основе соблюдения принципов здоровьесбережения и адаптивной физической культуры. 3
• Создание специализированных рабочих мест в библиотеке, аудиториях и в центре инклюзивного образования. 5
• Использование групповых игр, заданий, квестов. 5 Такие мероприятия помогают сблизить обучающихся, в том числе тех, кто имеет ОВЗ. 5
• Проведение тренингов, например, направленных на отработку навыков уверенного поведения, анализ сильных и слабых сторон личности, овладение приёмами, направленными на развитие самовосприятия. 5

При адаптации программ учитывают, в частности, потребности студентов с нарушениями зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата и речи. 24