Некоторые упражнения для развития речи при работе с предлогами:

• «Придумай предложение». 1 Цель — учить составлять предложение с заданным предлогом по двум опорным картинкам. 1 Нужно контролировать, чтобы в предложении были оба опорных слова, а также предлог. 1
• «Послушай, запомни, назови». 1 Упражнение учит выделять в тексте предлоги. 1 Нужно чётко и внятно прочитать стихи, уже не акцентируя голосом предлог. 1 Задача ребёнка — выделить в каждом коротком стихотворении «маленькое слово», то есть произнести его утрированно. 1
• «Не разорви цепочку». 1 Детям предлагается вспомнить предлоги. 1 Первый ребёнок называет любой предлог, следующий повторяет его и называет свой, следующий повторяет уже два предлога и называет свой и так далее, пока не разорвётся цепочка. 1
• «Исправь ошибку». 15 Нужно учить детей пониманию смысла предложения. 5 Предлагаются предложения с допущенными ошибками, которые нужно исправить. 15
• «Помоги Незнайке». 1 Учитель читает предложения, дети исправляют ошибки. 1 Например: «Я перепрыгнул ПО лужу», «Машина едет ЧЕРЕЗ дороге». 1
• «Подстановочные упражнения». 1 Детям необходимо вставить во фразу пропущенный предлог. 1 Например: «Дом стоит ……реки», «Собака вышла ……..будки». 1
• «Составление предложений из слов, данных в начальной форме с использованием разных предлогов». 1 Например: «Книга, стол, лежать» (книга лежит на столе, книга лежит под столом, книга лежит за столом, книга лежит около стола и так далее). 1
• «Где лежит игрушка?». 4 Игра учит ребёнка понимать значение предлогов «НА», «В», «ПОД», «ОКОЛО». 4 Нужно взять коробку с крышкой, поставить её на стол, а рядом положить мелкие предметы или игрушки. 4 Затем нужно раскладывать игрушки в разные места, сопровождая действия соответствующими словами. 4
• «Куда села бабочка?». 4 Игра направлена на закрепление навыка правильного употребления предлога «НА». 4 Нужно держать в руке игрушечную бабочку или её изображение и перемещать её на различные предметы, спрашивая у ребёнка: «Куда села бабочка?». 4