Некоторые типы заданий на знание обществознания в современной системе образования:

• Задания с выбором ответа. 4 Могут быть базового или повышенного уровня сложности. 4 Например, задание, состоящее из вопроса и четырёх вариантов ответа, из которых нужно выбрать один правильный. 4 Или задание, предлагающее для анализа два суждения и требующее выбора одной из четырёх предложенных оценок. 4
• Задания с кратким ответом. 4 Проверяют умение самостоятельно сформулировать ответ и выразить его записью в виде слова, словосочетания, набора букв или последовательности цифр. 4 Примеры таких заданий: назвать понятие, соответствующее предлагаемому определению, определить пропущенное слово или словосочетание, заполнить пробелы в схеме или таблице и другие. 4
• Задания с развёрнутым ответом. 4 Ответ даётся в виде самостоятельно сконструированного письменного высказывания. 4 Некоторые разновидности таких заданий: на перечисление признаков какого-либо явления, раскрытие теоретического положения на конкретном примере, содержание условия в виде ситуации или высказывания и вопросы к ним, задания к тексту и другие. 4
• Практические задания. 1 Позволяют ученикам активно применять полученные знания на практике. 1 Примеры: исследование общественных институтов, анализ массовой коммуникации, моделирование политических процессов. 1
• Альтернативные задания. 3 Содержат утверждения, которые ученик должен оценить как истинные или ложные. 3 Такие задания используют для проверки понимания текста, прочитанного учащимися самостоятельно, либо в качестве первичного повторения и закрепления нового материала. 3
• Задания на восстановление соответствия. 3 Ученикам предлагают соотнести элементы двух или трёх списков. 3 С помощью таких заданий проверяют информированность школьников, включая событийные и теоретические сведения. 3
• Задания на исключение лишнего. 3 Ученикам предлагают список понятий, а они должны найти общие закономерности между элементами списка и на этом основании сделать вывод об их общности или различия. 3