Несколько способов запоминания знаков «больше» и «меньше» в раннем обучении:

1. Метод точек. 1 Два числа или выражения, которые необходимо сравнить, записывают на одной строке, оставив между ними свободное место для знака «больше» или «меньше». 1 Затем возле того числа, которое больше, ставят двоеточие, а возле меньшего — одну точку. 1 Далее двоеточие соединяют с точкой таким образом, чтобы получился символ «>» или «<». 1
2. Метод «Голодный крокодил». 1 Нужно представить знак «больше/меньше» в виде раскрытой пасти голодного крокодила, а каждое из сравниваемых чисел — в виде тарелки с идентичным количеством угощений. 1 Объяснить ребёнку, что крокодил всегда выбирает тарелку с наибольшим количеством еды, а значит, разворачивает свою открытую пасть в сторону большего числа. 1
3. Числовой метод. 1 У каждого символа необходимо зачеркнуть нижнюю часть: в этом случае знак «больше» становится похож на цифру 7, а знак «меньше» — на цифру 4. 1 Так как 7 — больше, то и символ, из которого получили эту цифру, означает «больше». 1 Четыре меньше семи, значит, символ «<» значит «меньше». 1
4. Метод «Пальцы рук». 1 Этот метод подходит для правшей. 1 Предложите ребёнку сложить указательный и большой пальцы обеих рук так, чтобы получились два уголка. 1 Объясните, что правая рука умеет гораздо больше, чем левая — писать, держать ножницы и столовые приборы и так далее, — поэтому уголок, образованный пальцами правой руки, — это и есть знак «больше», а уголок на левой, менее умелой руке — символ «меньше». 1
5. Метод «Голодная птичка». 4 В этом случае знак «больше/меньше» представляют в виде птичьего клюва. 4 Его можно написать на бумаге, а можно вырезать из картона или пластика. 4 Ребёнок уясняет, что «открытый клюв» всегда направлен в ту сторону, где написанное число или нарисованное количество предметов больше. 4